Most commented posts
- Διαδραστικό βίντεο — 3 comments
Author's posts
ΚΕΙΜΕΝΟΓΡΑΦΟΣ
Κειμενογράφος (φωτόδεντρο) Κειμενογράφος 2 (φωτόδεντρο)
Code.org
edit Μαθήματα με κωδικούς: Την ώρα του μαθήματος ΤΠΕ στο εργαστήριο πληροφορικής, βρείτε τον εξαψήφιο κωδικό στον τοίχο της κυψέλης της τάξης και τις μυστικές λέξεις (για Γ – Δ, Πρόοδος και Ε-Στ, Πρόοδος). Βρείτε το δικό σας ΟΝΟΜΑ ΧΡΗΣΤΗ και διαβάστε τις οδηγίες στο πρώτο φύλλο εργασίας. ΟΔΗΓΙΕΣ (να τις γράψετε σε ένα χαρτί και …
Lego Mindstorms
edit Προσομοιωτής lego mindstorms device manager Κατασκευές https://education.lego.com/en-us/support/mindstorms-ev3/scratch Δωρεάν μαθήματα Μαθήματα Οδηγός Βιβλίο LDD https://ev3lessons.com/el/ Lesson Plans – LEGO Education Βιβλίο Lego Mindstorms Σεμινάριο Lego Mindstorms http://www.nxtprograms.com/projects2.html πτυχιακή Φιλίππου – Μαυρόπουλος Σημειώσεις Ev3
LEGO WEDO 2.0
edit e-twinning Program library Building instructions (education.lego.com) Building instructions 2 (robotsgottalents.com) Perseverance (πηγή) Rover building instructions Έπαρση σημαίας tips Webinars Wedo building instructions WeDo + Ubuntu nayacreations wedo+ubuntu2 2 wedo + scratch s2bot download (πηγή) Δείτε το βίντεο. Διπλωματική εργασία Νικόλαος Γκούρλης Ενεργοποιήστε bluetooth, ανοίξτε scratch link και συνδέστε τα αυτοκίνητα που δημιουργήσατε στο …
Αγορές στη Ρομποτοπία: Μαθαίνουμε τη γλώσσα των υπολογιστών παίζοντας
Ε’-Στ’ Τάξη | ΤΠΕ – Αγορές στη Ρομποτοπία: Μαθαίνουμε τη γλώσσα των υπολογιστών παίζοντας
ΑΠΣ ΚΥΠΡΟΥ
ΑΠΣ ΚΥΠΡΟΥ
Μαθηματικά Στ’ – Ενότητα 4
Ενότητα 4 Αρχείο excel (δασκάλου)
Μαθηματικά Ε’/Στ – Ενότητα 4
edit Ενότητα 4 Ε’ Ενότητα 4 Στ’ Αρχείο excel (δασκάλου) Ακολουθήσετε τα βήματα στο Αρχείο excel (για μαθητές). Κάντε κοινή χρήση του αρχείου και πατήστε αποθήκευση χωρίς να αλλάξετε το όνομα. Πατήστε “Αλλαγή σε όλους όσους διαθέτουν τον σύνδεσμο”. Αντιγράψτε τον σύνδεσμο και πατήστε “Τέλος”. Τον σύνδεσμο που αντιγράψατε, προσθέστε τον στον τοίχο …
Κατανομή
edit Κατανομή – όλες οι ειδικότητες (Πηγή: ΥΠΑΙΘ) Πηγή ΑΠΣ: Γραφείο Επιστημονικών Μονάδων Β΄ κύκλου Για το νέο Π.Σ.:
1 Α1. Γνωρίζω και χειρίζομαι τον υπολογιστή Α΄και Β΄
edit Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ολοκληρώνοντας την ενότητα αυτή θα είστε ικανοί: • να διακρίνετε τα βασικά μέρη ενός υπολογιστικού συστήματος και τη λειτουργία τους. • να θέτετε σε λειτουργία και να τερματίζετε το υπολογιστικό σύστημα. • να χειρίζεστε αποτελεσματικά το ποντίκι (αριστερό κλικ, διπλό κλικ, επιλογή και μετακίνηση). • να κατονομάζετε και να χειρίζεστε βασικά στοιχεία του …
1 Α2. Δημιουργώ και εκφράζομαι με τη Ζωγραφική Α’ και Β’ Δημοτικού.
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή • να χρησιμοποιεί γεωμετρικά σχήματα για τη δημιουργία ζωγραφικής σύνθεσης • να ρυθμίζει το χρώμα ενός εργαλείου/φόντου ζωγραφικής • να χρησιμοποιεί τα βασικά εργαλεία του λογισμικού ζωγραφικής (πινέλο, μαρκαδόρο, σπρέι κλπ.) για ελεύθερη σχεδίαση • να επιλέγει, μετακινεί, επαναλαμβάνει τμήμα ζωγραφικής σύνθεσης • να προσθέτει κείμενο …
1 Α3. Δημιουργώ με τον κειμενογράφο Α’ και Β’ τάξη
edit Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: να εκφράζεται δημιουργώντας ψηφιακά κείμενα να χειρίζεται βασικά πλήκτρα του πληκτρολογίου (γράμματα, αριθμοί, κενό, διαγραφή, αλλαγή γραμμής, κεφαλαία, αλλαγή γλώσσας) να αποθηκεύει κείμενα που θα του δοθούν ή θα συνθέσει ο ίδιος να μορφοποιεί ένα κείμενο με βάση συγκεκριμένα χαρακτηριστικά γραμματοσειράς (π.χ. μέγεθος, χρώμα, υπογράμμιση) …
1 Β1. Γνωρίζω το Διαδίκτυο – Επικοινωνώ και συνεργάζομαι Α΄και Β’ Δημοτικού
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: να χρησιμοποιεί φυλλομετρητή και να πλοηγείται σε επιλεγμένους δικτυακούς τόπους να εντοπίζει και να κάνει χρήση διαδικτυακών πόρων, π.χ. βίντεο, ήχος, εκπαιδευτικά παιχνίδια να ανακτά πληροφορίες από πολυτροπικό κείμενο (π.χ. αντιγραφή/επικόλληση κειμένου και εικόνας) να διακρίνει τις διάφορες μορφές έκφρασης της πληροφορίας να αναγνωρίζει το διαδίκτυο …
1 Γ1. Μοντελοποιώ με εννοιολογικούς χάρτες Α΄και Β΄
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: να περιγράφει έννοιες/αντικείμενα με επίθετα/ιδιότητες να κατατάσσει/ομαδοποιεί αντικείμενα σε κατηγορίες να προσδιορίζει τις επιδράσεις ενός γεγονότος να αναγνωρίζει τις αιτίες και τα αποτελέσματα ενός γεγονότος να προσδιορίζει τις ομοιότητες και τις διαφορές δύο καταστάσεων να αναπαριστά τα παραπάνω γραφικά/διαγραμματικά Βασικά θέματα Εννοιολογική χαρτογράφηση Έννοιες-συσχετίσεις Περιγραφή Ομαδοποίηση …
1 Γ2. Υλοποιώ σχέδια εργασίας/έρευνας (project) με τις ΤΠΕ Α’ και Β’ Δημοτικού
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: να αναλύει σύνθετες εργασίες σε επιμέρους απλούστερα έργα να επιλέγει τα κατάλληλα εργαλεία ΤΠΕ για την υλοποίηση των εργασιών που αναλαμβάνει να χρησιμοποιεί αποτελεσματικά διάφορα εργαλεία ΤΠΕ για την ολοκλήρωση των έργων του να επιλέγει, να οργανώνει και να ταξινομεί πληροφορίες να συνθέτει, να δημιουργεί και …
1 Δ1. Οικοδομώ ψηφιακή παιδεία και γραμματισμό Α’ και Β’ Δημοτικού
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή να χρησιμοποιεί το Διαδίκτυο με ασφάλεια και να τηρεί βασικούς κανόνες προστασίας να αντιλαμβάνεται τη σπουδαιότητα και τις προεκτάσεις της χρήσης των ΤΠΕ στη ζωή του σύγχρονου ανθρώπου Βασικά θέματα Ασφάλεια στο Διαδίκτυο ΤΠΕ και καθημερινότητα Ενδεικτικές δραστηριότητες Οι μαθητές/τριες με …
2 A1. Γνωρίζω και χειρίζομαι τον υπολογιστή Γ’ και Δ’ Δημοτικού
edit Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή • να κατονομάζει τις βασικές μονάδες του υπολογιστικού συστήματος και να περιγράφει τη λειτουργία τους • να διακρίνει τα βασικά αποθηκευτικά μέσα με βάση τα χαρακτηριστικά τους • να αναγνωρίζει και να χρησιμοποιεί διάφορους τύπους περιφερειακών συσκευών (π.χ. εκτυπωτής, σαρωτής, ψηφιακή φωτογραφική μηχανή) • να …
2 Α2. Δημιουργώ και εκφράζομαι με παρουσιάσεις και πολυμέσα Γ’ και Δ’ Δημοτικού
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: να δημιουργεί και να τροποποιεί παρουσιάσεις να εισάγει διαφάνειες κειμένου στην παρουσίασή του να εισάγει πληροφορίες πολυμεσικής μορφής στην παρουσίασή του (κείμενο, εικόνα, κινούμενο σχέδιο, βίντεο, ήχο) να διαγράφει διαφάνειες να μορφοποιεί κατάλληλα τις διαφάνειες μιας παρουσίασης να καθορίζει τη διάταξη των διαφανειών μιας παρουσίασης να καθορίζει …
2 Α3. Δημιουργώ με τον κειμενογράφο Γ’ και Δ’ Τάξη
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή: να αποθηκεύει τα κείμενα που δημιουργεί δίνοντας κατάλληλα ονόματα να χρησιμοποιεί σύμβολα και ειδικά πλήκτρα στο πληκτρολόγιο να μορφοποιεί ένα κείμενο με βάση συγκεκριμένα χαρακτηριστικά (μέγεθος, χρώμα, τύπος γραμματοσειράς, στοίχιση κ.λπ.) να εισάγει εικόνες, έτοιμα σχήματα και αντικείμενα σε ένα έγγραφο να χρησιμοποιεί το σχεδιαστικό εργαλείο …
2 Β1. Γνωρίζω το Διαδίκτυο – Επικοινωνώ και συνεργάζομαι Γ’ και Δ’ Δημοτικού
Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα Ο μαθητής/τρια πρέπει να είναι ικανός/ή • να χρησιμοποιεί φυλλομετρητές για την πλοήγηση στο Διαδίκτυο • να διακρίνει τον Παγκόσμιο Ιστό ως χώρο παρουσίασης και αναζήτησης πληροφοριών • να αναζητά και να βρίσκει πληροφορίες για ένα συγκεκριμένο σκοπό • να χρησιμοποιεί μηχανές αναζήτησης για την ανεύρεση πηγών για ένα συγκεκριμένο σκοπό • …
Αυτή η εργασία χορηγείται με άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 Διεθνές .