Κατηγορία: Γλώσσα Ε’ τάξη

Στο σημερινό μας μάθημα βουτήξαμε σε μια από τις διασκεδαστικές ιστορίες του μικρού Νικόλα.

Έγιναν: ολοκληρώσαμε τις ασκήσεις του σπιτιού και μελετήσαμε πώς γίνονται τα σύνθετα ρήματα στην Οριστική και Προστακτική Αορίστου

🏡Σπίτι:  Βιβλίο διαβάζω το κείμενο σελ.67-68 και κάνω αντίστοιχα την άσκηση 1,

 

 

Στο σημερινό μας μάθημα παρουσιάσαμε τις αθλήτριες/ αθλητές που θαυμάζουμε και μας εμπνέουν.... μπασκετμπολίστες/στριες, χορευτές/τριες, ποδοσφαιριστές/στριες και πολλά άτομα ακόμα!

• Neymar (ποδοσφαιριστής)
• Marianela Nunez
• Lucas Modric (ποδοσφαιριστής)
• Γιάννης Antetokounmpo (καλαθοσφαιριστές)
• Αδέλφια Antetokounmpo (καλαθοσφαιριστές)
• Amaya Carmen (χορεύτρια)
• Κόροιβος Ηλείος (ο πρώτος αρχαίος ολυμπιονίκης)
• Magnus Carlsen (σκακιστής)
• Δημήτρης Κυρσανίδης (παρκουρίστας)
• Jayson Christopher Tatum (καλαθοσφαιριστής)
• Usain Bolt (αθλητής στίβου)
• Βασίλης Σπανούλης (καλαθοσφαιριστής)
• Μίλτος Τεντόγλου (αθλητής στίβου)

Στη συνέχεια, θυμηθήκαμε πώς αλλάζουν τα σύνθετα ρήματα στους άλλους χρόνους.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 64-66 τις ασκ. 4,5,6.

🏡Σπίτι: Τ.Ε. διαβάζω το κείμενο στη σελ. 52 και στη συνέχεια κάνω τις ασκήσεις 3,4,5 σελ. 53-54

🏡Σπίτι:

• Oλυμπιακοί Αγώνες-νέα αθλήματα
• Απαντώ στις ερωτήσεις: 1) Ποια αθλήματα εξετάζει η ΔΟΕ να συμπεριλάβει στους επόμενους ολυμπιακούς αγώνες; 2) Αν ήσουν μέλος της Ολυμπιακής Επιτροπής ποιο άθλημα θα πρότεινες και γιατί; (Burger: να στηρίξεις την άποψή σου με τουλάχιστον 2 επιχειρήματα)
• Αναγνωρίζω τις λέξεις του κειμένου (τι μέρος του λόγου είναι) "Τα καινούρια αθλήματα....συγκινήσεις".
• Δεν ξεχνώ να ετοιμάσω την παρουσίαση για έναν αθλητή που θαυμάζω (στο Τ.Ε.)

Σήμερα διαβάσαμε για έναν σπουδαίο αθλητή: τον Σπύρο Λούη. Το κείμενο είναι στο Τ.Ε. σελ. 48.

Έγιναν: T.E. σελ.52 ασκ.2

🏡Σπίτι:

• Κάνω αναλυτική γραμματική αναγνώριση στις λέξεις της δεύτερης παραγράφου "Εκτός.... πατρίδα"
• Βρίσκω πληροφορίες και κάνω μια παρουσίαση για έναν αθλητή που θαυμάζω: να γίνει στο Τ.Ε. ασκ.1 σελ. 49-51 (για την επόμενη Τετάρτη 7/6)

 

Σήμερα, καθώς ολοκληρώσαμε τα μέρη του λόγου, το μάθημα ήταν αφιερωμένο στην γραμματική αναγνώριση. Τι μέρος του λόγου είναι;

Διαβάσαμε το κείμενο στο Τ.Ε. σελ. 55 και αναγνωρίσαμε λέξεις της πρώτης παραγράφου.

🏡Σπίτι: Μελετώ τα μέρη του λόγου και αναγνωρίζω τι μέρος του λόγου είναι οι λέξεις της 1ης παραγράφου του κειμένου στο Τ.Ε. σελ. 55 "Η άθληση...θεούς".

 

Σήμερα διαβάσαμε για έναν σπουδαίο αθλητή: τον Αμπέμπε Μπικίλα. Το κείμενο "Σύγχρονος αθλητισμός" είναι στο Βιβλίο σελ. 62-63, κάναμε τις ασκήσεις 1,2,3, σελ. 63-64 και μελετήσαμε όλες τις δευτερεύουσες προτάσεις του κειμένου.

Εφόσον την προηγούμενη βδομάδα μελετήσαμε τους συνδέσμους, ήταν μια πολύ καλή ευκαιρία να φρεσκάρουμε στη μνήμη μας τις δευτερεύουσες προτάσεις!

🏡Σπίτι: δευτερεύουσες

 

🏡Σπίτι: Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

• Βάζω πλαγιότιτλους σε κάθε παράγραφο.
• Απαντώ στην ερώτηση: Ποιες διαφορές εντοπίζεις ανάμεσα στη θέση του αθλητισμού στην αρχαία Ελλάδα, τη Ρωμαϊκή αυτοκρατορία και τα χρόνια του Βυζαντίου.
• Βρίσκω στη δεύτερη παράγραφο τους συνδέσμους και τις προθέσεις.

Νέο κεφάλαιο σήμερα και θέμα έχει τον αθλητισμό.

Ο Αριστοτέλης έθεσε τον ορισμό της επιστήμης της φυσικής αγωγής, λέγοντας ότι εξετάζει το είδος της εκγύμνασης που ταιριάζει σε όλους, αφού αποσκοπεί στην γυμναστική εκπαίδευση όλων και όχι μόνων αυτών με φυσικά σωματικά χαρίσματα. Κατά τον Αριστοτέλη ο σκοπός της γυμναστικής είναι παιδαγωγικός και αισθητικός. Ο Αριστοτέλης έλεγε ότι η γυμναστική δεν πρέπει να περιλαμβάνει ακρότητες που καταστρέφουν την σωματική αρμονία.

Γενικά οι αρχαίοι Έλληνες προσπαθούσαν να είναι υπέρ του μέτρου στη ζωή, αλλά και να κατακτήσουν την ευδαιμονία, την ευτυχία δηλαδή η οποία βρίσκεται στο αγαθό, στην αρετή.

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 58-59 και από σελ. 60-61 ασκ. 3 και 6

Επίσης, σήμερα μελετήσαμε μια ακόμη κατηγορία από τα άκλιτα μέρη του λόγου, του συνδέσμους. Ορισμένους από αυτούς τους γνωρίζουμε ήδη, καθώς εισάγουν δευτερεύουσες προτάσεις.

Σύνδεσμοι

Οι σύνδεσμοι είναι άκλιτες λέξεις που συνδέουν μεταξύ τους λέξεις και προτάσεις:

🏡Σπίτι: 

• Μελετώ πολύ καλά τους συνδέσμους και κάνω τις ασκήσεις: σύνδεσμοι ασκήσεις

Στο σημερινό μας μάθημα ολοκληρώσαμε την ενότητα 15 και κάναμε ορισμένες επαναληπτικές ασκήσεις στην τάξη: Επαναληπτικό Ενότητα 15

🏡Σπίτι: Τ.Ε. σελ. 38-39 ασκ. 3-4 και επίσης στο κειμενάκι σελ. 38 "ο Μπαμπαθέλω" υπογραμμίζω τις αντωνυμίες και γράφω το είδος τους και κυκλώνω τις προθέσεις.

 

Σήμερα μελετήσαμε το ρήμα άγω και πώς γίνεται σε όλους τους χρόνους:

Στη συνέχεια θυμηθήκαμε μια ακόμη κατηγορία, αυτή τη φορά από τα άκλιτα μέρη του λόγους, τις προθέσεις!

Έγιναν: Βιβλίο σελ. 53-55 και στο τετράδιο γλώσσας κάναμε χρονική αντικατάσταση στα ρήματα: παράγω και εισάγω

Τι είδους τηλεθεατής είσαι;

🏡Σπίτι:

• Τ.Ε. σελ. 40-41 ασκ. 6-7
• Μαθαίνω τις προθέσεις και στο Τ.Ε. σελ. 41 κυκλώνω στο κειμενάκι τις προθέσεις.
• Στο τετράδιο γλώσσας κάνω χρονική αντικατάσταση στα παρακάτω ρήματα: διεξάγω, υπάγω, διασπώμαι, επικαλούμαι
• Στο τετράδιο γραπτού λόγου: σε μία παράγραφο απαντώ στις ερωτήσεις: Τι δείχνει η εικόνα; Τι θέλει να σχολιάσει ο σκιτσογράφος; Ποια πιστεύεις ότι είναι η άποψη του σκιτσογράφου για την τηλεόραση;
•