ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 4 -ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ

Στα πλαίσια της Φυσικής παρακολουθήσαμε πειράματα διαδραστικά  και ιντερνετικά  παρουσιάσεις ρομποτικής

LEGO-ομαδικές κατασκευές

• Τίτλος: Τι είναι το STEM; Γνωρίζω τον κύκλο του Μηχανικού.
• Δραστηριότητα: Πρόκληση με απλά υλικά (π.χ. κατασκευή του ψηλότερου πύργου με μακαρόνια και οδοντογλυφίδες και πηλό και πλαστελίνη (κατασκευή Αγίας Σοφίας)
• Στόχος: Κατανόηση της δοκιμής, της αποτυχίας και του επανασχεδιασμού.

EΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ-Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ

Η ενασχόλησή μας σχετίζεται με :Πολιτισμός του τόπου μου-Δήμος Διονύσου -Ανοιξη-Μαραθώνας-Βραυρώνα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 1:ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 2:ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 3: ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Κ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΠΟΛΙΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 4 :ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΠΟΛΙΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 4:ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΛΥΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ (είμαι δήμαρχος)

Σημαντικά Στοιχεία

Τοποθεσία: Βρίσκεται στους πρόποδες του Πεντελικού Όρους, βορειοανατολικά της Αθήνας.

Ιστορικά Στοιχεία και Εξέλιξη

Παλαιότερη Ονομασία: Η περιοχή ήταν παλαιότερα γνωστή με το όνομα «Μπογιάτι» (συγκεκριμένα Άνω Μπογιάτι, σε αντίθεση με το Κάτω  Μπογιάτι που είναι ο σημερινός Άγιος Στέφανος).

 Η Έλευση των Προσφύγων (1922-1924)

Προσφυγικός Οικισμός :Μετά τη Μικρασιατική Καταστροφή, η περιοχή επιλέχθηκε για την εγκατάσταση προσφύγων. Το 1924 ιδρύθηκε επίσημα ο οικισμός Νέο Μπογιάτι, όπου εγκαταστάθηκαν οικογένειες κυρίως από την Κωνσταντινούπολη και τη Μικρά Ασία.

 Μετονομασία σε "Άνοιξη"

Η Αλλαγή: Το 1954, στο πλαίσιο της προσπάθειας εξελληνισμού των τοπωνυμίων με ξενική προέλευση, το Νέο Μπογιάτι μετονομάστηκε επίσημα σε Άνοιξη. Το όνομα επιλέχθηκε λόγω του όμορφου φυσικού περιβάλλοντος και της ανθοφορίας της περιοχής κατά τους εαρινούς μήνες.

. Σύγχρονη Εποχή

Αστικοποίηση: Από τη δεκαετία του 1980 και μετά, η Άνοιξη άρχισε να χάνει τον αμιγώς αγροτικό της χαρακτήρα. Η βελτίωση των οδικών αξόνων (Εθνική Οδός) και η αναζήτηση καλύτερης ποιότητας ζωής οδήγησαν σε μεγάλη οικιστική ανάπτυξη, μετατρέποντάς την σε ένα από τα πιο δημοφιλή βόρεια προάστια.

Η καθημερινή ζωή στο Παλαιό Μπογιάτι (τη σημερινή Άνοιξη) μέχρι και τα μέσα του 20ού αιώνα ήταν σκληρή, απόλυτα συνδεδεμένη με τη φύση, την αγροτική παραγωγή και την απομόνωση από το αστικό κέντρο της Αθήνας

Σπίτια: Τα πρώτα σπίτια ήταν απλά, μονώροφα ή χαμόσπιτα, φτιαγμένα με πέτρα και λάσπη, χωρίς σύγχρονες ανέσεις.

Νερό και Ρεύμα: Δεν υπήρχε ηλεκτρικό ρεύμα ή δίκτυο ύδρευσης. Οι κάτοικοι χρησιμοποιούσαν λάμπες πετρελαίου και έπαιρναν νερό από πηγάδια και φυσικές πηγές της περιοχής.

Απομόνωση: Μέχρι να ανοίξει η Λεωφόρος Μαραθώνος και να ασφαλτοστρωθούν οι δρόμοι, η μετακίνηση γινόταν με κάρα, ζώα ή με τα πόδια μέσα από χωμάτινα μονοπάτια.o Σιδηροδρομικός σταθμός έπαιξε σημανκό πόλο στηυν απομονωμένη Ανοιξη

Γλώσσα και Ήθη: Οι παλαιότερες οικογένειες ήταν αρβανίτικης καταγωγής και διατηρούσαν αυστηρά τις παραδόσεις, την τοπική φορεσιά και την αρβανίτικη διάλεκτο.

Η Έλευση των Προσφύγων: Μετά το 1922, και την αρχική αρνητική στάση των ντόπιων, η καθημερινότητα άλλαξε καθώς οι ντόπιοι υποδέχτηκαν Μικρασιάτες πρόσφυγες. Παρά τις αρχικές δυσκολίες, οι δύο κοινότητες ενώθηκαν μέσα από τη συλλογική δουλειά στα κτήματα.

Διασκέδαση: Η κοινωνική ζωή ήταν περιορισμένη και οργανωνόταν γύρω από την εκκλησία, τα τοπικά πανηγύρια και τα λιγοστά καφενεία, όπου μαζεύονταν οι άνδρες μετά την εξαντλητική δουλειά στα χωράφια

Οι πρόσφυγες από την Κωνσταντινούπολη και την Καππαδοκία έφτασαν στο Μπογιάτι με ελάχιστα υπάρχοντα και αντιμετώπισαν τραγικές δυσκολίες διαβίωσης

Κληροτεμάχια: Το κράτος μοίρασε στους πρόσφυγες κτήματα (κλήρους) που είχαν απαλλοτριωθεί από παλιούς τσιφλικάδες ή μονές, προκειμένου να τα καλλιεργήσουν.

Γεωργία: Οι Καππαδόκες, που είχαν μεγάλη εμπειρία στη γη, μετέτρεψαν τις άγονες εκτάσεις σε εύφορα χωράφια, αναδεικνύοντας το Μπογιάτι σε κέντρο παραγωγής πατάτας και κηπευτικών

.

Λατομεία: Πολλοί άνδρες εργάστηκαν κάτω από πολύ σκληρές συνθήκες στα γειτονικά λατομεία μαρμάρου του Διονύσου

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΚΑΤΟΙΚΩΝ ΔΗΜΟΥ ΔΙΟΝΥΣΟΥ ΔΗΜΟΥ

ΑΞΙΟΘΕΑΤΑ ΤΗΣ ΒΡΑΥΡΩΝΑΣ (1)

Προβλήματα του Δήμου Διονύσου (1)

ΤΑΤΟΙ

ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ_ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

 

 

 

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ – ΕΝΕΡΓΩ

ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ -ΣΥΝΕΡΓΑΖΟΜΑΙ -ΣΥΝΕΙΣΦΕΡΩ-ΣΥΝΔΗΜΙΟΥΡΓΩ

Τίτλος εθελοντισμός -διαμεσολάβηση

<<Εγώ και η κοινωνία>>

1.Επίσκεψη στο Ολυμπιακό μουσείο

Γνωριμία ιστορικά με το ολυμπιακό ιδεώδες-τον εθελοντισμό την συμμετοχικότητα στα δρώμενα των κοινωνιών-την διαφορετικότητα -παραολυμπιακοί-κυνήγι θησαυρού

2.ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ ΣΤΗΝ ΑΝΕΓΕΡΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΑΓ ΣΟΦΙΑΣ-ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ - STEM

Αγία Σοφία ή Αγια-Σοφιά ( γνωστή και ως ναός της Αγίας του Θεού Σοφίας ή, απλά, η Μεγάλη Εκκλησία), είναι ναός που βρίσκεται στην Κωνσταντινούπολη. Μετά την άλωση της Κωνσταντινούπολης μετατράπηκε σε ισλαμικό τέμενος, ενώ το 1934 μετατράπηκε σε μουσειακό χώρο. Στο παρόν κτήριο ξεκίνησε να ανεγείρεται το 532 και εγκαινιάσθηκε στις 27 Δεκεμβρίου του 537 επί βασιλείας του Ιουστινιανού Α΄, από τους μηχανικούς Ανθέμιο από τις Τράλλεις (σημ. Αϊδίνιο) και Ισίδωρο από τη Μίλητο.

 

Ομαδικές κατασκευές

Εκδηλώσεις Διάχυσης
Για τις  εκδηλώσεις διάχυσης προτείνεται να εκθέσουν
το παραγόμενο υλικό τους στον σχολικό χώρο καλώντας τις τάξεις και μιλώντας στα παιδιά  για την συγκεκριμένη δράση.

ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ 2: Φροντίζω το περιβάλλον. 

 

Υποθεματική :Κλιματική Αλλαγή
Φυσικές καταστροφές,
Πολιτική Προστασία Τίτλος Σεισμός – Παραμένω ψύχραιμος

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΕΙΣΜΟΣ

Απότομη κίνηση ή δόνηση εκτάσεων του στερεού φλοιού της γης. Προέρχεται από μετατόπιση μαζών κάτω από την επιφάνεια της γης. Έχουν παρατηρηθεί σεισμοί όλων των βαθμών έντασης, που γίνονται αντιληπτοί από πολύ ευαίσθητους σεισμογράφους σε ειδικούς σταθμούς.  Για να εκτιμηθούν τα αποτελέσματα των σεισμών πρέπει να καθοριστούν τα διάφορα στοιχεία, που χρησιμεύουν σαν βάση εκτιμήσεως. Πρώτο στοιχείο είναι η ΄΄εστία΄΄ ή  ΄΄υπόκεντρο του σεισμού, η υπόγεια δηλ. έκταση, στην οποία γεννιέται ο σεισμός. Δεύτερο στοιχείο είναι το ΄΄επίκεντρο ΄΄ του σεισμού , δηλ. η περιοχή της επιφάνειας της γης που βρίσκεται κάθετα πάνω από την ΄΄εστία΄΄. Έπειτα πρέπει να διακρίνουμε τα διάφορα σεισμικά κύματα, καθώς και τα αποτελέσματα των σεισμών (καταστροφές, πλημμύρες, πυρκαγιές, ανθρώπινα θύματα). Τα αποτελέσματα ποικίλλουν ανάλογα με τις συνθήκες (αντοχή υπέδαφους, κατασκευή σπιτιών, πυκνότητα πληθυσμού, τοπική ώρα, συνήθειες πληθυσμού). https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/2792 ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΤΗΣ ΓΗΣ https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10925 ΜΕΤΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ Σεισμός (1) . https://learningapps.org/watch?v=pzpyjaoi322&fbclid=IwAR3SiAu4bniJKKF3gF7dj4q5Zu07gi7KQuO0DivOp1ruQPCYVdtab9J3qM0

Θεματική:1. Ζω καλύτερα – Ευ Ζην Υποθεματική: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΨΥΧΟΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ(συνεργασία με την ψυχολόγο του σχολείου κ Ελένη Νικολάου)

Τίτλος: Παίζουμε και Μαθαίνουμε Παρέα, Πάντα με Βλέμμα Θετικό..!!

Ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά της συναισθηματικής νοη-
μοσύνης είναι η ενσυναίσθηση (empathy),

O όρος συναισθηματική επάρκεια αναφέρεται στην αποτελε
σματική έκφραση των συναισθημάτων ενός ατόμου κατά την αλληλεπίδραση του με

τους άλλους

Εργαστήριο1
. Παιχνίδι Αυτογνωσίας
1. Σκέψου και γράψε το αγαπημένο σου ζώο ή ένα ζώο που θαυμάζεις:

2. Τώρα γράψε (4) τέσσερις λόγους που σε έκαναν να το διαλέξεις:
Διάλεξα........................................................................επειδή είναι:
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
3. Τώρα σκέψου (4) τέσσερα επίθετα που ταιριάζουν στον εαυτό σου:
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................
4. Τι παρατηρείς όταν συγκρίνεις τις επιλογές σου ανάμεσα σε 2 και 3;
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
5. Τώρα γράψε κάποιο από τα γνωρίσματα που θα ήθελες να έχεις τώρα ή στο
μέλλον:
......................................................
......................................................
......................................................
......................................................

Δ.
Τα θετικά μου Τα αρνητικά μου

Tο πρόγραμμα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων  με

τίτλο, Παίζουμε και Μαθαίνουμε Παρέα, Πάντα με Βλέμμα Θετικό..!!, είναι προσα-
νατολισμένο, μέσα από ομαδοσυνεργατικές-κατά βάση-δραστηριότητες (λεκτικές,

καλλιτεχνικές, κινητικές κ.λπ.), στην καλλιέργεια και ενίσχυση του αλτρουισμού, της
ενσυναίσθησης, της αισιοδοξίας, του χιούμορ, της δημιουργικότητας, της έκφρασης
συναισθήματος, της ανθεκτικότητας, της αυτοεκτίμησης, της αυτεπίγνωσης και της

υπευθυνότητας, ώστε να βοηθηθούν οι μαθητές, να γίνουν ακόμη πιο δεκτι-
κοί στη δυνατότητα κατανόησης, συνύπαρξης, συνεργασίας και φιλίας,

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2

Ζωγραφίζω κ γράφω τα συναισθήματα μου

https://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/10756  αναγνώριση συναισθημάτων

Συζήτηση ανάλυση κ δραματοποιηση του βιντεο

BIΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

Στα πλαίσια των εορταστικών ημερών των Χριστουγέννων αλλά και του εκπαιδευτικού προγράμματος

Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

2025 2026

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ

ΝΕΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ

.ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ-ΕΝΕΡΓΩ:ΕΧΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ-ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ -ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΙ

childrens_rights_cards

παρουσίαση προσωπικού ημερολογίου με στόχους

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΟΝΟΜΑ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ- ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ ΠΟΛΕΙΣ-ΚΑΣΤΡΑ

1. Σε αυτήν την ενότητα ασχολούμαστε με την  Ακρόπολη και κατασκευάζουμε σε ομάδες με όποιον τρόπο  αποφασίσουμε, τον Παρθενώνα αφού έχουμε ενημερωθεί . (παζλ-μακέτες-πηλό-3Dκατασκευές-ανακυκλώσιμα υλικά...)

ΠΑΡΘΕΝΩΝΑΣ

Ο Παρθενώνας (1)

Ταξίδι στην Αρχαια Ελλάδα

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ:ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ

1. Στην θεματική αυτή ενότητα θα ασχοληθούμε με τις φυσικές καταστροφές του περιβάλλοντος που απειλούν τον πλανήτη μας ,αλλά και την μόλυνση του περιβάλλοντος

Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων συμπεριλαμβάνονται και οι <<ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ..>>

Η θεματική ενότητα άπτεται της ΚΛΙΜΑΤΙΚΗΣ ΚΡΙΣΗΣ με εξοικείωση των μαθητών για το περιβάλλον καθώς και τις φυσικές καταστροφές

Οι τρόποι αντιμετώπισης στην καθημερινότητα τους είναι ένας τομέας  με τον οποίο θα ασχοληθούν για την εξεύρεση λύσεων,  δημιουργώντας την θέληση για ενεργό δράση ,προσωπική εμπλοκή στο παγκόσμιο πρόβλημα ,άρα την αίσθηση του ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ, που αναλαμβάνει πρωτοβουλίες και έχει την ικανότητα εξεύρεσης λύσεων στα κοινωνικά προβλήματα τα οποία αφορούν στην ζωή του.

Η ενασχόληση των μαθητών με τις θεματικές ενότητες πραγματοποιείται διαδικτυακά μέσω της πλατφόρμας eme

Παρουσιάσεις μαθητών

Μαθαίνω για τον τόπο μου κ τον προστατεύω

Παγετώνας

ΟΙΚΟΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

Φυσικές καταστροφές

https://files.e-me.edu.gr/s/ckptYQgfo6mPXi9

Η θαλάσσια μόλυνση, Γιώργος Στάμος

ΜΑΡΙΤΙΝΑ ΚΟΥΡΟΥΜΟΥΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΥΣΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΕΣ

https://files.e-me.edu.gr/s/YJPewCZZfnmoZds

https://files.e-me.edu.gr/s/9aAAYExyYZj8PcK  ΛΕΩΝΙΔΑΣ

https://files.e-me.edu.gr/s/LeaYt5pLZ7rKmYZ

Αναστασια

EΡΕΥΝΑ ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΑΥΛΙΟΥ

ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ

Σκουπίδια (3)

ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (4)

https://files.e-me.edu.gr/s/66Z4WJ4ba4MZwWQ

Ο Πέρις ο γλυκούλης-το ποίημα μας

Παρουσιασεις μαθητων

-ΤΡΟΦΕΣ-ΚΑΙ-ΕΝΕΡΓΕΙΑ

1. 

titroo (1)

ΠΡΩΙΝΟ ΣΤΑΜΟΣ

ΔΙατροφή (1) Μαρια 

ΔΙΑΤΡΟΦΗ. ΣΤΑΜΟΣpptx

IΩΑΝΝΑ ΚΟΝΤΟΥ-ΦΡΟ

https://files.e-me.edu.gr/s/tkG4kir3Wjt9Wg6

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΓΓΕΛΟΥ 2